심리상담/치료와 관계가 있다.
1.4 통합적 치료의 발달
찬성입장 : 이론의 창조적 통합은 가능하다. 주요이론들을 익히고, 단 하나의 이론적 관점에만 매달리지 말며, 다양한 관점에서 도움이 될만한 것들에 마음의 문을 열어두어야 한다.
반대입장 : 심리상담/치료접근에 대한 조사에서 각 이론들의
상담, 아동학대 신고센타 등 직접적으로 폭력의 대상이 된 사람을 위한 치료적 서비스가 주종을 이루고 있다. 이러한 서비스는 위급성과 위험성이란 폭력의 특성상 마땅한 조치이다. 그러나 학원폭력에 연루된 대부분의 청소년들의 행동이 성장기의 폭력경험과 관계가 있다는 조사결과(장혜순, 1995)에
초등학생 5․6학년을 대상으로 만들어진 프로그램이며 40분씩 6회기를 진행할 수 있게 구성되어있다. 술과 음주에 대해 갖는 태도와 밀접한 관계가 있는 요인들을 프로그램 내용에 포함시켜 초등학생들의 술과 음주에 대해 갖는 그릇된 태도를 수정할 수 있도록 구성되어있다. 술과 음주에 대한 정확
접근은 학교폭력의 근절을 위한 중도탈락 청소년 조사활동이나 중도탈락청소년을 복교조치 하는 것, 또는 중도탈락청소년을 위한 직업훈련 및 취업알선 등 중도탈락 이후에 대책 마련을 준비하는 사후 개입이 중심이 되어왔다.
그러나 중도탈락과 관련하여 더욱 관심을 가져야 할 문제는 앞서 이야
통합적인 형태를 갖고 있다. 이는 이 모델이 인간의 행동과 성격을 이해하기 위한 기존 이론들의 원칙이나 기술을 결합시키고 있으며, 위기개념과 단기치료의 개념을 통합시켜 놓은 점에서 그렇다는 것이다. 이러한 위기개입의 초기모델에서는 위기에 처한 개인 및 가족을 중심으로 하는 임상접근법을
방문 → 사장님과 면담을 함.
2) 정서적
- K-WAIS 심리검사 결과 IQ 67로 나왔음.
- 개별상담을 통해 클라이언트의 폭력성의 원인이 자신이 어렸을 때 폭력을 당한 것으로 나타남.
3) 사회적
- 클라이언트가 노래교실에 처음엔 잘 참여했으나 취업으로 인해 복지관에 나오지 않음.
- 1-2학년에는 이전에 비해 좀 더 침착해지고 조직화되며 진지하게 된다. 적극적인 사고를 하게 되고 추론하며 결론에 다다를 수 있게 된다. 때때로 감정의 기복이 나타난다. 또한 매우 적극적이며 탐구적이다. 흥미의 지속시간은 짧으며 종종 성급함을 보인다. 교사와 사적인 관계를 맺고 싶어하며 집단
모두
신청방법 : 방문, 전화, wonju.familynet.or.kr로 신청
가족기능이 약화되어 있는 저소득·취약가족이 스스로 강점을 발견하여 어려움을 해결할 수 있도록 취약가족의 개별특성에 맞는 통합사례관리와 지역사회연계를 통한 맞춤서비스를 실현
->당당한 가족으로 자립할 수 있도록 돕는 사업
상담사는 장애인들에게 개별적 직업재활계획을 수립하여 그 근거로 삼기 위해 기초자료(의료, 심리, 교육평가 의뢰)를 수집하여 체계적인 직업재활 서비스를 받을 수 있도록 조언한다.
이 사업을 구체적으로 실현하기 위하여 직업적 제한을 갖고 있는 발달장애인 및 교통사고로 인한 장애인들의 부